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昨晚在社青聚會時觀賞
描述一個11歲的男孩探索自我的過程
父親深切期待他像爺爺、父親自己一樣打拳擊
他可是一點興趣也沒有
反而對拳擊場旁邊的芭蕾舞產生興趣
一大群身著芭蕾舞裙的小女孩中 他顯得格外凸兀
很有天份的他無法不被舞蹈老師注意到
特別訓練他 推薦他參與英國皇家芭蕾學院的甄試
這男孩跳舞時 優美、奔放、流暢、自由，充滿生命力
但他要面對種種認同的問題:
-
自我的質疑:
男孩子跳芭蕾舞? 娘娘腔?正處於青春期的他，稍一不小心就以為自己是同性戀者，
正如同今日許多人在青春期時就誤以為自己有同性戀的傾向，其實同性間的吸引，也是正常的人性，但不是常有這種感覺就得作為性別認同的基調
- 父親的強烈反對
他的父親是礦工，母親已逝，家庭有強烈的經濟壓力
跳芭蕾舞，能當飯吃嗎?
這孩子最成功之處就在於在興趣認同上堅持自己的愛好，反抗父親的權威
在痛苦掙扎之時，他用跳舞來宣洩、抗議
- 旁人異樣的眼光
男孩子跳芭蕾? 多少次他被人取笑!
劇情中有一位他的好友，因性別認同障礙最終成了同性戀
這男孩父親在性別認同上跨不過障礙，常偷偷穿著裙子，以為別人不知道
編劇刻意安排兩個反差的角色，襯托出自我認同成功與失敗之結局的南轅北轍
劇情設計參與罷工的父親最後為了幫小兒子圓夢
不得不復工，並得遭遇同僚們辱罵譏笑為工賊
當他與大兒子跪在工地上互擁哭泣時，那一幕格外令人動容
最後在那男孩座無虛席的公演中落幕
父親看著兒子獨特的英姿，流下眼淚
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維基百科裡性別認同的解釋
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維基百科裡性別認同的解釋
在社會學中，性別認同是指一個人對自己性別上的認同（無論是將自己視為男性、女性、或某些非傳統觀點的性別），不過也可以用來指人們根據他們所認為的性別角色現象（如衣著、髮型等等）而對個體所賦予的性別。當一個人的性別身分不同於他們的生理特徵，他們可能會遇到性別焦慮症。[1]
性別認同會受到各種社會結構的影響，包括了個人的道德立場、工作地位、信仰（或無信仰）與家庭。
男子氣的女生會愛與男生一起打球，或在行為舉止上作出男性化的行為；而比較陰柔的男生可能會對女性化產生認同，而終日與自己的「姊妹」在一起。
由於近年學生對同性戀有 較多的認識，有不少學生都因為性別認同的問題而懷疑或認為自己是同性戀者，然而，草率地判定其為同性戀並不妥當。老師應該向學生先行講解同性戀及性別認同 的分別，以幫助學生更瞭解自己。若然學生的確是天生有同性戀傾向，當前主流意見以達成初步共識，認為應當幫助學生瞭解與接受自己（而非強行改變他們來適應 傳統社會），至於性別認同的處理方針則尚未明朗化，解決方法很大程度由處理者的立場決定。
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